هدف اصلی این طرح ارتقا مهارت تفکر خلاق کودکان است، اما در خلال این فعالیت، مانند هر فرایند پیچیده تفکری، سایر مهارت های تفکر نیز به کار گرفته می شود. برای مثال در این طرح، مهارت پژوهش و تفکر انتقادی نیز تا حدی مورد توجه قرار می گیرد.
در این طرح هدف اصلی ارتقا مهارت مهارت پژوهش و تفکر خلاق کودکان است، اما در خلال این فعالیت، مانند هر فرایند پیچیده تفکری، سایر مهارت های تفکر نیز به کار گرفته می شود. به طور مشخص مهارت پردازش اطلاعات در این طرح اهمیت ویژه ای دارد. در عین حال این فعالیت فرصتی فراهم می کند تا توجه کودکان را به آسمان و خورشید و جهان بی‌انتهایمان جلب کنیم.
هدف این فعالیت، آموزش تفکر خلاق است اما معمولا در یک فرایند خلاق، تفکر انتقادی به طرق مختلف (به طور مثال در ارزیابی ایده ها و بهبود آن ها) به کار گرفته می شود. به علاوه در بخشی از این فعالیت (بخش گروهی) دانش آموزان باید برای حل مساله ای که با آن مواجه شده اند استدلال کنند.
در این مقاله نشان خواهم داد که چگونه از دوران قرنظینه بخاطر بیماری کرونا، هیجانات را هم‌چون گنجینه‌ای بکار ببریم تا دوره‌های بعدی زندگی را به خوبی مدیریت کنیم. به‌نظر می‌آید یکی از واقعی‌ترین امور زندگی «تنهایی» باشد. مفهومی که ما از «تنهایی» می‌سازیم کاملا […]
ما دو نوع احساس را در زندگی تجربه می‌کنیم که بسیار آزار دهنده است و گاهی تحمل آنها برای ما دشوار می شود. نوع اول که اصطلاحاً اضطراب می‌نامیم به حالت‌های شوریدگی و ناآرامی اشاره دارد که از یک منبع ناشناخته درونی نشأت می‌گیرد و […]
در بخش پیشین در ارتباط با «نقش هیجانات در زندگی» سخن گفتیم. در آن جا این نکته را برجسته نمودیم که هیجانات بخشی از سرشت و طبیعت هر شخص‌اند و در وهله‌ی اول ناظر به تأمین بقا هستند. هم‌چنین اشاره کردیم در این‌که امور مختلف […]
اگر از ما پرسیده شود چرا باید به یافته‌های جدید در باره هیجانات توجه کنیم، ساده‌ترین پاسخ این است که هیجانات بخش بسیار مهمی از سرشت و طبیعت هر انسان است که یک عنصر ثابت در تشکیل هر ذهنیتی از خود و دنیای اطراف است. […]
یکی از یافته های چشمگیر و با پشتوانه قوی در علوم یادگیری، نقش مهم تعامل اجتماعی در یادگیری است. هنگامی که دانش آموزان و معلمان در فعالیتی موقعیتی برای ساخت فهم مشترک با هم همکاری می کنند، تعامل اجتماعی به بهترین نحو در خدمت یادگیری […]
طرح این مسأله از آن جهت ضروری است که خانواده‌ها، مربیان و معلمان گاهی تردید دارند برای فهم بهتر دنیای کودکان و نوجوانان و برخورد صحیح با آنان باید به علوم شناختی و متخصصین ذهن و مغز رجوع کنند. این تردید از دو جهت مطرح […]
در جوامع سنتی، مسئولیت تربیت بر عهده خانواده بود. کودکان در ساختار خانواده گسترده، تعاملات فراوانی را تجربه می‌کردند و در بستر فرهنگ خانواده بسیاری از توانایی ها و شایستگی ها را کسب می‌کردند. البته در این میان جوامع محلی نیز نقش تاثیر گذاری داشتند، […]